2016中小学教师职业道德规范二(小学教师专业标准)

发布于:2021-10-20 11:53:56

师德师风学*材料之二 ——小学教师专业标准
青岛市崂山区华楼海尔希望小学 2016、9 小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员, 需要经过严格的培养与培训, 具有良好的职业道 德,掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求, 是小学教师开展教育教学活动的基本规范, 是引领小学教师专业发展的基本准则, 是小学教师培养、 准入、培训、考核等工作的重要依据。 一、基本理念 (一)学生为本.尊重小学生权益,以小学生为主体,充分调动和发挥小学生的主动性;遵循 小学生身心发展特点和教育教学规律, 提供适合的教育, 促进小学生生动活泼学*、 健康快乐成长。 (二)师德为先。 热爱小学教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行 教师职业道德规范。关爱小学生,尊重小学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表, 教书育人,自尊自律,做小学生健康成长的指导者和引路人。 (三)能力为重。 把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研 究小学生,遵循小学生成长规律,提升教育教学专业化水*;坚持实践、反思、再实践、再反思, 不断提高专业能力。 (四) 终身学*。 学*先进小学教育理论, 了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法; 优化知识结构,提高文化素养;具有终身学*与持续发展的意识和能力,做终身学*的典范。 二、基本内容 维度 领域 基本要求 1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。 (一) 2.理解小学教育工作的意义,热爱小学教育事业,具有职业理想和敬业精 职业理解 神。 与认 3.认同小学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。 识 4.具有良好职业道德修养,为人师表。 5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。 6.关爱小学生,重视小学生身心健康,将保护小学生生命安全放在首位。 (二) 7.尊重小学生独立人格,维护小学生合法权益,*等对待每一个小学生。 对小学生 不讽刺、挖苦、歧视小学生,不体罚或变相体罚小学生。 的态度与 8.信任小学生,尊重个体差异,主动了解和满足有益于小学生身心发展的 行为 不同需求。 9.积极创造条件,让小学生拥有快乐的学校生活。 10.树立育人为本、德育为先的理念,将小学生的知识学*、能力发展与品 德养成相结合,重视小学生全面发展。 11.尊重教育规律和小学生身心发展规律,为每一个小学生提供适合的教 育。 12.引导小学生体验学*乐趣,保护小学生的求知欲和好奇心,培养小学生 的广泛兴趣、动手能力和探究精神。 13.引导小学生学会学*,养成良好学**惯。 14.富有爱心、责任心、耐心和细心。 15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 16.善于自我调节情绪,保持*和心态。 17.勤于学*,不断进取。 18.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。

专 业 理 念 与 师 德

(三)教 育教学的 态度与行 为

(四)个 人修养与 行为



(五)小 19.了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 学生发展 20.了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律,掌握保护和

业 知 识

知识

促进小学生身心健康发展的策略与方法。 21.了解不同年龄小学生学*的特点,掌握小学生良好行为*惯养成的知 识。22.了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点,掌握帮助小学生顺利 过渡的方法。 23.了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。 24.了解小学生安全防护的知识,掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤 害行为的预防与应对方法。 (六)学 25.适应小学综合性教学的要求,了解多学科知识。 科知识 26.掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。 27.了解所教学科与社会实践的联系,了解与其他学科的联系。 28.掌握小学教育教学基本理论。 (七)教 29.掌握小学生品行养成的特点和规律。 育教学知 30.掌握不同年龄小学生的认知规律。 识 31.掌握所教学科的课程标准和教学知识。 32.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 (八)通 33.了解中国教育基本情况。 识性知识 34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。 35.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。 (九)教 36.合理制定小学生个体与集体的教育教学计划。 育教学设 37.合理利用教学资源,科学编写教学方案。 计 38.合理设计丰富多彩的班队活动。 39.建立良好的师生关系,帮助小学生建立良好的同伴关系。 40.创设适宜的教学情境,根据小学生的反应及时调整教学活动。 41.调动小学生学*积极性,结合小学生已有的知识和经验激发学*兴趣。 42.发挥小学生主体性,灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学 方式。 43.将现代教育技术手段渗透运用到教学中。 44.较好使用口头语言、肢体语言与书面语言,使用普通话教学,规范书写 钢笔字、粉笔字、毛笔字。 45.妥善应对突发事件。 46.鉴别小学生行为和思想动向,用科学的方法防止和有效矫正不良行为。 47.对小学生日常表现进行观察与判断,发现和赏识每一个小学生的点滴进 步。 48.灵活使用多元评价方式,给予小学生恰当的评价和指导。 49.引导小学生进行积极的自我评价。 50.利用评价结果不断改进教育教学工作。 51.使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作。 52.善于倾听,和蔼可亲,与小学生进行有效沟通。 53.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。 54.与家长进行有效沟通合作,共同促进小学生发展。 55.协助小学与社区建立合作互助的良好关系。 56.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。 57.针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。 58.制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。

(十)组 织与实施

专 业 能 力

(十一) 激励与评 价

(十二) 沟通与合 作 (十三) 反思与发 展


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